Diseño de un Método de evaluación externa de centros para la atención psicopedagógica de niños con DDEA
Palabras clave:
Método de evaluación, Condiciones de admisión, Dificultad en el aprendizaje, Educación especialResumen
http://doi.org/10.5281/zenodo.7416006
Esta investigación responde a uno de los desafíos de la Agenda 2030, cuya problemática implica que la educación sea inclusiva, equitativa y de calidad para todos, considerando la atención eficaz a niños con Diferencias Dinámicas y Específicas en el Aprendizaje, DDEA, que presentan alteraciones cerebrales por inmadurez neurológica y disfunción cerebral mínima. Estos niños no están incluidos en las poblaciones prioritarias de Educación Inclusiva en muchos países, lo cual deriva en problemas educativos y sociales mayores. El objetivo de esta investigación es diseñar y aplicar un método de evaluación externa de centros para la atención psicopedagógica de niños que presentan DDEA. La metodología se llevó a cabo a partir de la definición de 9 criterios esenciales, así como la descripción del proceso de construcción del instrumento, la validación del instrumento y su aplicación en tres Centros Psicopedagógicos. La investigación logró el objetivo de llevar a cabo el Diseño del Método de Evaluación Externa mencionado, ofreciendo una opción para garantizar una educación de calidad, inclusiva y equitativa para los niños con DDEA. Asimismo, este instrumento a futuro, podría ser base para la acreditación de centros psicopedagógicos, abriendo una veta de trabajo visionario.
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