Los desafíos de la educación a distancia derivados de la pandemia COVID-19: un análisis crítico

Challenges of Distance Education Arising from the COVID-19 Pandemic: A Critical Analysis

Autores/as

Palabras clave:

Educación a Distancia, Aprendizaje en Línea, Tecnología Educacional, Planificación de la educación

Resumen

DOI:

http://doi.org/10.5281/zenodo.10541259

Este estudio exploró la eficacia de la educación a distancia durante un período de confinamiento obligatorio, evidenciando una receptividad positiva por parte de los participantes hacia la instrucción en línea. La adaptación a las modalidades de aprendizaje remoto y en línea, tanto síncronas como asíncronas, demostró ser efectiva, permitiendo el logro de los objetivos de aprendizaje y la persistencia en el desarrollo personal y profesional. Los participantes destacaron las ventajas de la educación virtual, incluyendo la flexibilidad de entorno, reducción de costos, y la atención personalizada. Se anticipa un crecimiento en la implementación de la enseñanza a distancia pospandemia, donde se continuarán desplegando y mejorando las habilidades adquiridas durante la crisis sanitaria. Las instituciones educativas están instadas a invertir en capacitación para el personal docente, enfocándose en la planificación pedagógica para entornos virtuales y la correcta implementación de diversas herramientas y plataformas de aprendizaje en línea.

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Publicado

2023-12-15

Cómo citar

García Zahoul, J. E. (2023). Los desafíos de la educación a distancia derivados de la pandemia COVID-19: un análisis crítico: Challenges of Distance Education Arising from the COVID-19 Pandemic: A Critical Analysis. Un Espacio Para La Ciencia, 6(1), 127–142. Recuperado a partir de https://revistas-manglareditores.com/index.php/espacio-para-la-ciencia/article/view/95

Número

Sección

Ciencias de la Educación